Proyecto con la USAL (04/11/2022)

En el mes de noviembre los estudiantes de primero de bachillerato que cursamos economía,  participamos en el proyecto de investigación realizado por profesores de la Universidad de Salamanca que tenía como objetivo  medir el impacto del aprendizaje activo en la educación financiera de los jóvenes españoles. 

Para comenzar,  los estudiantes nos dividimos en cuatro grupos: empresas, hogares o trabajadores, bancos y entidades del sector público. Los objetivos se centraban en encontrar empleo y negociar salarios, pagar impuestos, ver dónde revierten estos desde el Estado y también pensar en ahorrar. De ese modo, nos era imprescindible interactuar con nuestros compañeros en los distintos perfiles que se nos presentaban. Con las empresas que nos venden productos, con entidades bancarias y con el sector público que nos ofrece servicios. Nuestra función era ir  consumiendo y satisfaciendo necesidades, utilizar servicios públicos, trabajar, pedir un préstamo,… Para todo ello nos entregaban una pequeña cantidad de dinero que nosotros utilizamos intentando conseguir el mejor aprovechamiento.  Además, para verificar la situación final en la que nos encontrábamos los cuatro sectores, se estableció un periodo de treinta minutos para realizar todo un circuito económico, donde su finalización indicaría un año transcurrido. Tras acabar ese año cada grupo debía de cumplir ciertos requisitos para poder seguir subsistiendo el año que viene (los próximos treinta minutos). Las empresas tendrían que pagar sus impuestos al Estado, el sueldo a sus trabajadores, el coste de nuevas materias primas y capital productivo, etc. Y así con el resto de los sectores. La actividad nos permitió ver en la práctica el día a día de los flujos económicos.

Allison Z Medina Aguayo 1º BIE